Проф. Галин Цоков от ПУ: По 2 ч. на ден средно родителите помагат на децата с уроците онлайн

https://www.24plovdiv.bg/mnenia/article/9361641 Проф. Галин Цоков от ПУ: По 2 ч. на ден средно родителите помагат на децата с уроците онлайн Проф. Галин Цоков от ПУ: По 2 ч. на ден средно родителите помагат на децата с уроците онлайн www.24plovdiv.bg
Проф. Галин Цоков
Проф. Галин Цоков

68% от майките и бащите активно участват в подготовката на учениците

Студенти да влязат като виртуални ментори на семействата

- Проф. Цоков, екип от Пловдивския университет “Паисий Хилендарски” под ваше ръководство е написал и внесъл в просветното министерство ръководство за подкрепа на родители, чиито деца работят в електронна среда. Кое наложи подготвянето му?

- Проблемите, които съществуват при дистанционното обучение. В този момент децата съчетават две среди, към които трябва да се адаптират – домашната, която е специфична, и учебната. И тук

мястото и ролята

на семейството е

много важна

При подготвянето на ръководството включихме някои основни моменти по различни теми – особености на ученето от разстояние, поведение на родителите и контролът от тяхна страна, взаимоотношения на семейството с учителите, онлайн безопасност на децата.

Последната част от помагалото е свързана с възможностите за подкрепа на родители при работата на децата им в електронна среда. Разделихме учениците в зависимост от възрастта – начален етап, прогимназиален, гимназиален и такива със специални образователни потребности. Ползвахме над 190 литературни източника, които са излезли през последните месеци в различни образователни системи – в Европа, Австралия, САЩ, както и ръководства на големи фирми, свързани с електронни платформи.

Обобщихме цялата тази информация, за да дадем определени съвети за родителите, тъй като в момента те са в специфична ситуация, в която стереотипът се променя и в рамките на детската стая трябва да се организира обучение. Изработвайки помагалото, направихме и емперично изследване по отношение на това какви са дефицитите и проблемите на семейството при работата на децата в електронна среда.

- Какво представлява това проучване?

- В него обхванахме две групи - родители и учители. На базата на изследването излязоха основни дефицити на този тип обучение и положителни страни. Чрез електронни форми интервюирахме общо 10 379 души. От тях 8767 са родители, а 1612 учители. Те са разпределени поравно от столицата, големите градове и малките населени места. Затова можем да твърдим, че

проучването

е национално,

включено във въпросното ръководство, което предадохме в МОН.

- Посочете основните изводи от изследването.

- Най-важното заключение е, че работата на учителите стана видна за родителите. От друга страна, проблемите във фамилиите и ангажираността им спрямо децата вече са ясни за педагозите. Положителното е, че 68% от родителите активно подкрепят децата си в процеса на обучение вкъщи.

Другото позитивно е, че са изградени в голяма степен добри взаимоотношения между семейството и преподавателите - между тях има активно сътрудничество.

12% от родителите заявяват, че има елемент на съвместна работа с учителите, особено при по-малките деца.

Проучването показа висока степен на ангажираност на майките и бащите при дистанционната работа - отделят средно 2 часа при подготовката на децата си. Повече време се занимават тези, които имат ученици в начален курс – над 2 часа. При по-големите е под час.

Анализът дава и предизвикателствата, пред които са изправени родителите. Един от основните проблеми е липсата на достатъчно електронни устройства при семейства с две и повече деца. Този недостиг съществуваше още от пролетния локдаун, но смятаме, че е на път да се преодолее, тъй като в момента се купуват нови лаптопи.

Друг проблем е, че

30% от родителите

изпитват затруднения

при работа с електронните платформи. Затова предлагаме студенти в последните курсове по информационни технологии и математика, както и в специалностите предучилищна и начална педагогика, да се включат като виртуални ментори на родители и на деца. А ако се отворят училищата през януари, да подпомагат децата реално. Учениците в I, II и III клас ще се нуждаят от сериозна подкрепа през следващите месеци.

Изследването показа, че болшинството родители отделят повече време за обучението в електронна среда, отколкото при присъствената.

Семействата на по-малките признават, че изпитват затруднения от гледна точка на педагогическите компетентности. Затова предлагаме да се създаде програма за изграждане на такива способности у родителите.

- Как един родител без дигитални умения да се справи с онлайн уроците?

- В ръководството сме включили препоръчаните от различни образователни институции електронни платформи.

Посочили сме

линкове към

самоучители и помагала

Освен това в третата част сме дали съвети и препоръки към родителите. Те са в посока установяване на определена рутина в поведението на децата, изграждане на специфична учебна среда в рамките на детската стая, установяване на графици. Препоръчваме след първите 3 часа да има почивки, свързани с физическа активност, дори и в апартамента вътре могат да се правят упражнения. Когато е топло, децата да излизат на разходка.

Много важно е вкъщи да бъде избрано добро място за обучение. То не трябва да е на леглото, а да е ергономично оформено като стол с маса. Родителят трябва да има възможност да наблюдава детето особено когато то е в началните класове. Желателно е самият ученик да участва в оформянето на своя обучителен кът – чрез оцветяване или внасяне на елементи в интериора. Необходими са сутрешни и следобедни срещи на родителите с децата, в които те да споделят проблемите и основните трудности в ученето през деня. По този начин децата се чувстват подкрепени и по-спокойни.

- Какви проблеми очертаха интервюираните учители?

- Един от основните е липсата на заинтересованост на част от родителите. Да, 68% са активно заети с електронните уроци, но има и 30%, които не участват в подготовката. Те не бяха ангажирани и при традиционното обучение.

49% от педагозите

смятат, че семействата

качествено подпомагат

децата си. Други 17% са на мнение, че подкрепата е различна в зависимост от особеностите на фамилията. Около 30% от учителите посочват, че родителите не подкрепят достатъчно децата си.

Питахме педагозите и колко време отделят на ден, за да подпомагат бащите и майките. 30% от тях са заети с това 1 час, 16% – 2 часа, като тук болшинството преподават в начален етап, а 12% - повече от 3 часа. Особено при по-малките ученици учителите са единствените хора, които могат да подкрепят родителите по отношение на електронните платформи. Те получават почти по всяко време съобщения и обаждания от семействата.

19% от учителите са участвали в различни форми на съвместна работа с родителите. Според преподавателите, когато фамилиите не могат да осигурят компютри на децата си, тогава процесът на общуване се пренася по телефона или чрез хартиени материали.

- Ще бъде ли полезно ръководството за баби и дядовци?

- Надяваме се, че ще е от полза и за тях. Ще могат да прочетат за платформите, както и къде допълнително да се научат на определени техники. Защото изследването показва, че макар много родители да познават платформите, те не са усвоили добре техните функционалности.

По тази причина е добре да се проведат по-мащабни обучителни електронни семинари. Университетите, както и неправителствени организации могат да бъдат доброволци в тази област.

 

CV

- Роден на 12 март 1962 г. в Шумен

- Професор по управление на образованието в ПУ “Паисий Хилендарски”, доктор по педагогика

- Ръководи Департамента за квалификация и професионално развитие на педагогическите специалисти

- Член на постоянната комисия по педагогически науки и социални дейности, на Националната агенция по оценяване и акредитация и на комисията по иновативните училища към министерството на образованието

- Главен редактор е на сп. “Педагогика”

- Специализирал е в Испания, САЩ и Нидерландия

- Участва в повече от 10 международни и национални научни и образователни проекта. Автор на над 110 научни публикации у нас и в чужбина

Проектът “Образование 4.0” на вестник “24 часа” и VIVACOM, който стартира през 2018 г., изведе темата за трансформацията на класната стая в синхрон с революцията в дигиталните технологии.

Като част от инициативата беше популяризирано използването на облачни платформи за обучение и споделяне на ресурси, правене на тестове и оценяването им онлайн и дистанционно, използване на елекронен дневник, мултимедийни платформи за учебно съдържание като видеоуроци и други начини за по-ефективен учебен процес.

Ползите и предимствата на дигитализацията се доказаха на практика по време на извънредното положение.

Продължаваме да разказваме за добрите примери при използването на технологиите в българското образование.

Абонамент за печатен или електронен "24 часа", както и за другите издания на Медийна група България.

Други от Пловдивски

Иван Петков неизменно е с Корнелия Нинова. Изпълнителното бюро го постави на трето място в листата на БСП за Пловдив.

Иван Петков-Бебето: Хората на Гергов не бива да са на ръководни позиции в БСП

Христо Кидиков подготвя нов албум и нова книга за юбилея си

Христо Кидиков: Ще се оттегля от сцената с бенефис - ако не тази година, другата

Благодаря ви д-р Цонева! Написа здравният министър проф. Костадин Ангелов във фейсбук профила си след посещението си в Пловдив.

Д-р Цонева от РЗИ-Пловдив: Здравният министър ме изненада, докато ваксинирах

Виктор Комбов

Виктор Комбов: Много са предателите на Левски, но кой e пратил заптиетата в Къкрина

Стефан Стоянов .

Стефан Стоянов: Изследване нареди Пловдив пред София по механичен прираст и ни изненада много

Д-р Христиана Бацелова

Епидемиологът д-р Христиана Бацелова: Ако има трета вълна, няма да е от раз

Последно от 24 здраве лого

Новини

Последно от мила бг лого

Последно от

Последно от

Още от Пловдивски

Монсеньор Румен Станев: Науката върви ръка за ръка с вярата, и папата бе ваксиниран

Монсеньор Румен Станев: Науката върви ръка за ръка с вярата, и папата бе ваксиниран

Румен Станев (вляво) вече е дясна ръка на монсеньор Георги Йовчев. Снимка: "24 часа"

Новият монсеньор Румен Станев – запален кулинар и фен на "Ботев"

Георги Гергов

Георги Гергов - оцеляващият червен милионер, се удари в твърд противник: Корнелия Нинова

Александър Секулов

Подкрепяща десница и благословена светлина през 2021-ва, пловдивчани!

Проф. Галин Цоков

Проф. Галин Цоков от ПУ: По 2 ч. на ден средно родителите помагат на децата с уроците онлайн

Комисар Виктор Празов

Шефът на Охранителна полиция в Пловдив: Глобихме над 150 000 джигити

Последно от

Последно от

Най-важното